临江高级中学2014年（下）校本研修工作计划

一、指导思想

以现代教育理论为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养崇高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。继续坚持“引领发展、推进实践、提升素质”的指导方针，认真贯彻“以人为本”的科学发展观，突出教科研的先导作用，强化“科研成就名师”的价值取向。

二、研修内容与形式

（一）研修内容

1、师德师风培训

（1）、加大对教师法制思想的培训，使教师做到依法执教，遵守教师职业道德规范，围绕本学期的师德教育主题开展有关活动，转变教学观，学习观，事业观，激发积极向上的团队精神。

（2）、培养教师团结协作，甘于奉献，乐于付出的师德风范，发现差距，找出不足，激发斗志，打造一个自信，自强，自立的团队。

2、课堂教学研究的培训

（1）、教师的自我认识，自我反省，自我定位。要求教师对自我进行综合的、切合实际的再认识。找出教师在教育教学中存在的不足、困难、困惑提出来，以及弥补不足的方法、途径，对自己准确定位。以便达到正确认识自己。

（2）、实行推门听课制。校长室、教务处及教研组长每周推门听课一、二节，课后面对面交流，同时以课堂演示，课堂仿效等方式进行观摩、学习、取长补短。

（3）、教研活动中“教”和“研”的统一性。要求“教者”要不断创新教学方式方法，不断尝试新的教法为“观者”提供最具价值的素材，“研者”要研究“真正的问题”，不求全，只求能命中真正的要害，教研活动要避免“怕出错”“怕失误”“求形式”“求热闹”等刻意掩盖，追求课的“完美”等现象，做到在课堂上暴露问题，在课堂实践中解决问题。

（4）、狠抓“集体备课”，集体备课是最好的，最有效的校本教研，各备课组每周固定时间开展备课，积极使用教学案的备课形式，提高上课效率。

3、做好“青年教师发展班”工作

协助分管校长，积极主动地抓好“青年教师发展班”工作，创新形式，力出成效。重点落实下水考试和推进“友善用脑”实验研究。加强对青年教师教学反思的考查力度，要求青年教师每周至少写一篇教育教学反思，进一步促进青年教师的成长。

（二）研修形式

我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

1、校级培训形式：

（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

（2）组织各项教学评比。

2、教研组培训形式：

（1）听课、评课和集体备课。

（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。

（3）开展校本课程开发的研究。

3、个人自学主要包括：

（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。

三、保障措施

1、构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。

2、建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。

3、培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。

4、建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。

四、具体安排表

研修时间（月份）	研修内容	研修形式	研修资源（师资、资料、考察校或园）	负责人	备注
9月份	临江精神先进事迹报告会	校极培训	教科室	秦葆
9月份	组织全校教师继续学习菜单式课程	区级培训	教科室	秦葆
9月份	课题培训	校极培训	教科室	秦葆
9月份	青年教师发展班成立并开展业务学习	校极培训	教科室	秦葆
10月份	友善用脑业务学习	校极培训	教科室	夏杰
10月份	论文写作指导	校级培训	教科室	秦葆
11月份	友善用脑业务学习	教研组培训	教科室	夏杰
12月份	各级同类课题研讨交流会	教研组培训	教科室	秦葆

2014年9月8日