“报告首长，因为我头小！”

语文组秦葆

周一，我要课代表收缴假期作业，课代表送来后，说:“只有王某某同学没交，其他同学都交了。”“怎么又是他？”我心里顿生怒火。可是我一转念，立刻平静下来。我在认真批完学生的作业后，想如何彻底解决这个问题。

大课间下雨，我把该同学喊来，心平气和地问他为什么没完成作业，他没好气地说：“又不是我一个人没写，其他同学也有没写的，我在完成其他作业，没时间。”我回想一下，其他同学都写了，大部分同学都很认真，但也有几个不太认真，有糊任务的嫌疑。我说：“别人怎么做，与你们没关系，我先讲个故事给你听，你思考一下这个故事在说什么?”接着说道，“有一次，部队首长检阅新兵训练成果，连队士兵精神抖擞，步伐整齐，得到了首长的赞扬。在部队列队接受检阅的时候，这位首长发现，一位新兵帽子戴歪了，他走近跟前，帮他扶正，并且问：‘小同志，你的帽子怎么戴歪了？’‘报告首长，因为我头小！’旁边的一位士兵出列，抢着说：‘报告首长，因为因为帽子大，没有适合他戴的！’那位小同志焦急地说：‘报告首长，因为我头小’。”我接着说：“这个故事讲完了，王同学，你从这个故事中听到了什么？”他丈二和尚摸不着头脑，不知我说这个故事的目的，抓耳挠腮后说：“老师，我真不知道你想说什么？”“那好，老师就与你共同分析一下，那位小同志帽子戴歪了，出现了不符合军容军纪的问题，当首长问他什么原因时，他回答‘因为我头小’这是从哪儿找原因？”“自己身上找原因”，他说。“另一士兵说连队里没有适合他戴的帽子，这是从什么角度看问题的？”“外在客观的角度”，他接着说。“对待出现的问题，我们应首先从什么角度分析原因比较好呢？”“当然下从自身角度找原因好。”此时我见时机比较成熟，就引导他分析，“你作业没做，我问你原因，你说不是我一个没写，我在做其他作业，没时间。这是正当理由吗？”“不是”，他不好意思地说。接着他语气坚定地说：“秦老师，你刚才讲的这个故事，用意我已经领悟，从今天起，我一定好好学习，认真作业，遇到问题，应首先从自身找问题。”“这就对了，凡事应从自身找问题，遇到问题是你就想一想‘报告首长，因为我头小’这个故事”，我说。最后他面带笑容，迈着坚定的步伐走出办公室……

当天下午，王同学，把他工工整整的作业交到我的办公室，说：“老师，请您批阅！”……

自此以后，他像变了一个人似的，学习态度和精神面貌发生了彻底的变化。

看到他的变化，我的心里很高兴。两周后，我在评讲作业时，在表扬认真完成作业的同学（当然也包括王同学）时，把上面的小故事又生动地讲了一篇，让同学们思考，尤其是要求作业完成不太好的同学思考其中的道理，并把王同学作为榜样好好地推介一下。全班同学感受颇深，从此学习各门课的态度都有了很大变化……

是的，不仅是学生，我们的教师，我们的行政领导，在我们的工作遇到困难或问题时，是不是应该记起“报告首长，因为我头小”这句话呢！

一句话点评：遇到问题首先应该从自身（内因）找原因，因为她是改变自己、改进工作的决定因素！