2025年5月23日在七楼录播教室听了程小峰老师和高三3、4班学生一起上的一节公开课《微专题：热学专题》。在高三备考的关键阶段，程小峰老师的微专题热学部分复习课，犹如一场及时雨，为学生们的冲刺复习注入了强大动力，助力学生在高考热学板块的复习中更具针对性与高效性。

从教学目标来看，程老师目标明确，紧扣高考大纲要求，旨在帮助学生深入理解热学核心概念，并熟练掌握相关解题方法，提升学生在热学部分的解题能力，从而在高考中取得优异成绩。这一目标清晰且合理，与高三学生的备考需求高度契合，为整堂课的教学活动指明了方向。

在教学内容上，程老师展现出深厚的专业功底和丰富的教学经验。他首先对热学知识进行系统梳理，将零散的知识点构建成一个逻辑严密的知识体系，帮助学生从宏观层面把握热学知识架构。例如，在讲解热力学定律时，程老师注重引导学生理解定律的内涵和应用条件，通过分析大量实际案例，让学生掌握如何运用热力学第一定律分析能量的转化和转移

  为了帮助学生更好地理解和掌握热学知识，程老师采用了多种教学方法，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。在课堂上，程老师巧妙运用多媒体教学手段，通过播放实验视频、展示动画等方式，将抽象的热学知识直观地呈现给学生。在课堂上，程老师还设置了小组讨论环节，针对一些典型的热学问题，让学生分组讨论，共同探究解决方案。这种互动式教学方法不仅培养了学生的合作能力和团队精神，还激发了学生的思维活力，提高了学生分析问题和解决问题的能力。在讲解热学相关例题时，程老师注重引导学生进行思维拓展，培养学生举一反三的能力。他通过对一道例题的深入剖析，引导学生从不同角度思考问题，总结出一类问题的解题方法和规律。同时，程老师还注重对学生解题规范的指导，要求学生在解题过程中认真审题、规范书写，培养学生严谨的科学态度。

程小峰老师的这堂微专题热学部分复习课，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学效果显著，是一堂高质量的高三复习课，为学生在高考热学部分的备考提供了有力支持，值得广大教师学习和借鉴。